粤语传承新希望：2025年广东全省85%中小学要开粤语课

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越秀区旧部前小学的礼堂里，三年级学生用软糯的粤语唱起《月光光》，“月光光，照地堂……” 童声穿过人群，台下不少家长举着手机录像，镜头里的孩子认真又投入，镜头外的眼眶悄悄红了。这堂课上，老师把老广州的童谣、街巷里的讲古、骑楼间的故事都编进了教案，放学回家的孩子，脱口而出的是一句带着雀跃的 “妈咪，今晚食咩餸？”

这样的场景，未来将在广东更多校园里上演。根据全省最新规划，2025 年起，85% 的中小学将开设粤语相关课程。具体方案已在酝酿中：明年 3 月前，针对不同学段的新课标将正式出台 —— 低年级学生通过传唱童谣感受语言韵律，高年级则在历史课中融入粤语文化，从 “话” 里读懂地方的前世今生。此外，还将挑选 3 到 5 所学校作为示范基地，带动上万师生参与 “讲古”“方言剧” 等活动，让粤语从课本里 “走出来”，变成能聊、能演、能传承的活态文化。

但校园里的努力，需要家庭与社会的 “接力”。不少家长发现，孩子在学校能说几句粤语，回家一换环境，又自然切换成普通话 —— 毕竟，日常交流中若少了 “食饭啦”“得闲倾” 的语境，语言便难有扎根的土壤。其实不必纠结自己的口音是否 “标准”，多一句方言对话，就是给孩子多一次练习的机会；电视里、广播中、短视频平台上，若能多些粤语的影视、音乐、科普内容，让孩子觉得 “讲方言” 很酷、很潮，而非 “老土” 的符号，语言的生命力便会更旺盛。

说到底，语言从不是用来考试的工具，而是藏在记忆里的 “回家的声音”。它带着街巷的烟火气，裹着家人的温情，是一代人对地方最深的眷恋。今晚回家，不妨试着对孩子说一句 “我爱你”—— 用粤语，那声音里，或许藏着意想不到的柔软与亲切。

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