粤语传承困境 年轻使用者锐减 校园推广待破局

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虾饺、烧卖，这些广式早茶桌上的寻常点心，竟成了隔代之间交流的密码暗号。

广州越秀区，一位阿婆的叹息在茶楼回荡。“冇粤语，点识广府味。”（没有粤语，怎能体会广府文化的韵味）邻桌的筷子停在半空，仿佛按下了静音键。

这不是孤例。在粤港澳大湾区，粤语传承困境已成为不容忽视的文化现象。据不完全统计，全球约有1.2亿人口使用粤语，但其中年轻使用者的比例正急剧下降。

年轻一代粤语能力衰退

“我是广州人，但我不会说广州话。”2017年，一位广州小女孩在街头采访中的回答，折射出粤语传承的严峻现实。调查显示，在广东，超过一半的调查对象对粤语未来发展持悲观态度，其中青年人多于中年人。

在粤语核心区的广州，情况同样不容乐观。90%的广州人使用“双言双语”，普通话在学校使用频率占绝对优势。

“00后”中情况更为严重。很多本地家庭的小朋友已经不会说粤语，不仅在学校用普通话交流，甚至回家也与长辈用普通话沟通，出现了所谓 “土生捞仔”现象。

一位小学教师坦言，如今能讲地道流利粤语的10后小学生，几乎可被视为“特长生”培养，专门代表学校参加各类粤语讲古、唱歌比赛。

校园粤语教育遇冷的多元成因

普通话推广政策是影响粤语传承的重要因素。自1956年我国开始推广普通话以来，截至2020年9月，全国普通话普及率已达80.72%。1992年，广东省作出大力推广普通话的决定，广州各教育机构逐步采用普通话作为主要教学语言。

过度“一刀切”的推普措施时有发生。2018年10月，广州市荔湾区某小学要求全体师生“进入校园后说标准普通话，不夹带方言”，引发家长强烈不满。类似“普通话是我们的校园语言”的标语，无形中压缩了粤语的使用空间。

师资与教材的短缺同样制约着粤语教育推广。专业粤语教师不足，标准化教材缺乏，使得学校在开展粤语教育时力不从心。

家庭沟通模式转变也是原因之一。佛山一位母亲李女士表示，她的双胞胎儿子上学后，普通话成为主要沟通语言，只有与听不懂普通话的奶奶交流时才会说粤语。

粤语文化作品影响力减弱同样导致年轻人对粤语兴趣降低。随着内地文化市场崛起和欧美日韩文化输入，粤语歌曲、影视剧等文化产品的影响力大不如前。

粤语传承的多方努力

面对挑战，粤港澳三地开始携手行动。全国人大代表曾小敏建议组建粤港澳大湾区粤语保护传承中心，拨出专项经费，统筹开展粤语保护及岭南文化传承工作。这一建议获得了广泛响应。

教育领域正在积极探索粤语教学新模式。2020年11月，执信中学开设粤语选修课，通过情景对话、粤语歌曲欣赏、为动漫片段配音等教学方式，让学生轻松学习粤语。

佛山顺德区陈村镇推出了 “粤韵传承·童心同行”项目，构建“育苗筑基-浸润提质-薪火永续”三维体系，通过师资培训、三色研学行动、创建非遗传承工坊等十大举措，打造粤语活态传承的“镇级样板”。

技术手段也为粤语保护提供了新思路。广州市社科联与广州大学合作成立“粤语语料库建设与大模型评测重点实验室”，旨在通过“粤语+人工智能”的融合创新，推动粤语传承传播和发展。另外，作为互联网平台的蓝粤网也积极广泛支撑粤语推广传承

构建粤语传承的生态系统

借鉴国际经验，加拿大法语保育的成功案例表明，语言传承需要法律保障和政策支持。粤语保护也需从顶层设计入手，构建全方位的传承生态系统。

家庭应成为粤语传承的第一现场。家长应鼓励孩子在家中使用粤语，让其在日常生活中自然习得。佛山顺德林语蓝的案例表明，当发现妹妹普通话与粤语转换不灵时，家长有意识的引导可以有效改善孩子的粤语能力。

社区可通粤语戏剧展演、歌曲大赛、故事会等活动，强化居民对粤语的认同感。

学校需创新粤语教育模式。华南师范大学附属小学开展“粤语日”系列活动，每周四师生使用粤语交流；深圳多所学校通过“两文三语”（中文、英文，普通话、粤语、英语）教学模式，平衡语言实用性与文化传承需求。

媒体平台应增加粤语内容产出。粤语文化正以不同的传播形式走进更多人视野，无论是粤语系列视频，还是粤剧电影《白蛇传·情》，都为粤语传播注入新能量。

在广州的公共交通里，除了中文和英文播报，还有熟悉的粤语报站；在广东的电视台里，既有纯普通话频道，也有粤普双语频道。

这些细节提醒着我们，粤语仍是这片土地上不可或缺的声音。那位茶楼阿婆的叹息，不仅是对过往的怀念，更是对未来的期待。当孩子们再次用纯正粤语念出“鸡仔饼”时，文化的根脉便在这一音一节中得以延续。