茂名市童乐梦幼儿园在当地率先开展粤语传承

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在城市化浪潮与语言多元发展的当下，粤语——这一承载着广府千年文脉的语言载体，正面临代际传递的挑战。年轻一代“唔识讲粤语”的现象渐趋普遍，岭南文化的根脉传承牵动着无数人的心。在粤西大地的茂名市，茂南区童乐梦幼儿园以敢为人先的勇气，率先扛起粤语传承的大旗，在幼儿教育的土壤中播撒文化火种，为守护岭南文脉写下生动注脚。

文化根脉的呼唤：粤语传承，刻不容缓

粤语不仅是广府人日常交流的工具，更是岭南文化的“活化石”。从婉转悠扬的粤曲、韵味醇厚的粤剧，到充满烟火气的粤语童谣、生动诙谐的方言故事，粤语承载着岭南的历史记忆、民俗风情与艺术审美。然而，在普通话普及、城市化进程加速的背景下，年轻一代对粤语的疏离感日益凸显，“文化断层”的隐忧催生了传承的迫切性。

茂名地处粤西，粤语是本土文化的重要标识。在这里，童乐梦幼儿园敏锐捕捉到文化传承的痛点，以“从娃娃抓起”的教育自觉，开启粤语传承的创新实践，为幼儿系好“文化认同”的第一粒扣子。

浸润式传承：让粤语融入成长的每一处细节

（一）课程为基：在游戏中点亮语言之光

走进童乐梦幼儿园，粤语元素如影随形。教师们将粤语巧妙融入五大领域课程：语言活动中，《月光光》《落雨大》等经典粤语童谣成了教学“主角”，孩子们奶声奶气跟唱，方言的韵律在稚嫩嗓音中流淌；艺术课堂里，粤剧身段的模仿、粤曲水袖的轻挥，让孩子感受传统艺术的灵动；游戏时刻，“粤语猜谜语”“方言拍手歌”等互动游戏，让学习变成欢乐的探索……

园所还推出“粤语小达人”成长计划，通过“每日一句粤语”“粤语故事大王”“粤语小主播”等活动，激励孩子大胆表达。大班幼儿阿瑶的妈妈惊喜地说：“以前孩子只会说普通话，现在回家主动用粤语和我分享幼儿园趣事，还会唱整首《分飞燕》，变化太大了！”

（二）师资赋能：专业成长护航文化传承

传承的关键在教师。童乐梦幼儿园组建“粤语教研小组”，邀请本土语言学者、粤剧非遗传承人定期入园，开展方言发音、文化典故、教学方法等专题培训。教师们从“听不懂”到“教得好”，在研课磨课中打磨出《粤语儿歌创编》《粤剧角色体验》等特色课例。

此外，园所还搭建“师徒结对”平台，让熟悉粤语的本土教师与年轻教师结成对子，在日常教学中传递方言温度。青年教师小林感慨：“以前觉得粤语离自己很远，现在通过培训和实践，才发现方言里藏着这么多文化宝藏，想把这些讲给孩子们听。”

（三）环境浸润：让文化氛围触手可及

幼儿园的一草一木、一墙一室都成为粤语文化的“无声教师”。粤语文化角里，粤剧戏服、木鱼书、醒狮头饰等老物件静静陈列，诉说着往昔故事；走廊广播定时响起《彩云追月》《帝女花》等经典旋律，粤语故事电台则在午休时为孩子编织“听觉梦境”；班级主题墙上，孩子们用稚嫩画笔描绘的“粤语美食”“家乡建筑”，让文化认同在创作中生根发芽。

（四）家园共育：凝聚传承的强大合力

文化传承不是幼儿园的“独角戏”，童乐梦幼儿园积极搭建家园沟通桥梁。家长会上，园长分享粤语传承的意义与规划，消除家长“说方言影响普通话”的顾虑；亲子活动中，“粤语家庭日”成为热门项目——亲子合作表演粤语短剧、共同制作粤语童谣手账，在互动中增进情感，也让家长重拾方言记忆。

大班家长陈先生坦言：“以前总觉得粤语是‘老一辈的话’，现在和孩子一起学粤语、讲粤语，才发现这是连接家乡的纽带，孩子更懂自己的根在哪里。”

传承之外：幼教创新与文化觉醒的双向奔赴

童乐梦幼儿园的粤语传承实践，不仅让孩子收获了语言能力与文化自信，更在行业内引发示范效应。作为当地首家系统开展粤语传承的幼儿园，其“课程+师资+环境+家园”的立体模式，为幼教领域注入文化传承的新思考。

从更广阔的视角看，这场实践是对“文化自信从娃娃抓起”的生动诠释。当幼儿在粤语童谣中触摸历史，在粤剧身段中感受美学，文化传承便不再是抽象的概念，而是鲜活的成长记忆。这种“幼有所育，文有所传”的探索，也为岭南文化的当代传承提供了“从基础教育破冰”的样本。

未来可期：让文化火种照亮更多角落

童乐梦幼儿园的粤语传承之路，是一场始于热爱、成于坚守的文化接力。未来，园所计划开发粤语传承校本课程，联合本土文化机构打造“粤语文化研学基地”，让传承从园内走向社区，从茂名走向更广阔的天地。

在文化多样性的时代命题下，童乐梦幼儿园的故事告诉我们：传承不是复古，而是让古老文化在新时代幼教的土壤中萌发新芽。当更多幼儿园加入文化传承的行列，岭南文脉必将在代代相传中永葆生机，成为照亮孩子未来的精神底色。