北方多家学校开设粤语课程，汉族正统文化值得珍惜

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“我女儿听我说‘食饭’，都要纠正我‘妈妈讲普通话’。”一位85后的广东家长张小姐无奈地表示。这种语言代际断流现象在广东地区愈发普遍。

然而，远在北方的北京，却有一群人对粤语展现出浓厚兴趣。一家在北京开设的粤语学校，尽管一对一课程每小时收费超过300元，却已吸引了约200名学员。

校园里的粤语传承困境与创新

在广东，粤语正面临严重的传承挑战。中山市的一项调查显示，仅14.26%的在校生能流利使用粤语，而完全不会说的比例高达49.33%。

更令人担忧的是，学校普通话使用率达到98.93%，家庭普通话交流也占82.4%。粤语在日常生活中的使用空间被急剧压缩。

面对这一困境，一些学校开始探索创新传承方式。东莞市黄江镇梅塘小学开设了粤语经典歌曲课程，成为东莞首个开展“粤语歌进校园”特色教学的学校。

“我们合唱队80%的学生来自非粤语母语家庭，甚至本地孩子在家也抗拒说粤语。”梅塘小学音乐教师刘远波坦言。通过音乐的美感，学生们在潜移默化中接受语言熏陶，这比单纯教授方言本身更为自然有效。

粤语传承的关键在于抓住年轻一代的兴趣点。学生陈莞心表示：“喜欢粤语歌，旋律很好听，粤语咬字很有意思！”学会一首歌带来的朗朗上口之感，让孩子们收获了开心与成就感。

政策与技术的双轨支持

在政策层面，粤语保护已获得一定支持。2020年，教育部对“关于成立粤港澳大湾区粤语保护中心的建议”的答复中明确表示，推广普通话并不是消灭方言，国家重视包括汉语方言文化在内的语言文化科学保护。

教育部、国家语委启动的中国语言资源保护工程，已在广东设立42个粤语调查点，并在香港和澳门各设立2个调查点。

技术手段也为粤语传承带来新的可能。广东省人大代表蒋伟楷在2025年省两会上建议，“借助科技的力量，更好地推广粤语”，包括利用人工智能技术开发粤语学习软件，以及利用VR、AR等技术打造沉浸式体验场景。

部分地区已开始积极探索。花都区通过开展“粤韵唐诗”读书会、粤语电影配音大赛等活动，创新粤语传承形式。越秀区则坚持十几年开展粤语童谣传唱，每学期推广10首童谣，让孩子在课外活动中自然接触粤语。

北方粤语热，汉族正统文化值得珍惜

与广东本土的传承困境形成鲜明对比的是，北方地区对粤语学习却展现出浓厚兴趣。北京一家粤语学校的学员分享道：“我喜欢杨千嬅，她的歌在我年轻时失恋的时候，帮到我很多，这是一个令我学粤语的原因。”

另一位学了十年粤语的北京学员表示：“兴趣是最好的老师，无论中间这段时间可能有放弃或其他原因暂停学习，但一听到粤语歌或粤语新闻，我又会继续听、继续学习。”

粤语学校负责人指出，内地与香港交流增加扩大了粤语教学市场。“很多人申请去港澳读书和跨境业务，学粤语可以提升职场竞争力。”

目前，该学校已在上海、广州设立分校，武汉分校也即将开张。这种“北上广”联动传播的模式，为粤语传承开辟了新路径。

构建“双语共生”的文化生态

面对粤语传承的挑战，单纯强调保护或许不够，更需要构建普通话与粤语“双语共生”的文化生态。资深媒体人罗韬指出：“倘若粤语丢失，广府文化就会丢掉大半。”

构建双语生态需要多方合力。岭南文化学者钟哲平认为，从家庭的一句粤语问候，到校园的一节童谣课，再到社会的一方文化传播阵地，唯有多方携手，才能让千年粤韵在新一代手中薪火相传。

广州科学城中学老师李喆从心理学角度补充道：“粤语语调自带的阳光向上的特质，能潜移默化塑造孩子的开朗性格。” 语言的缺失可能会让这份独特的地域心智难以延续。

家庭是粤语传承的重要阵地。专家建议，家长可从日常问候入手，多和孩子说“早晨”“饮咗茶未”等本土用语，还可带孩子参与扒龙舟、逛西关等民俗活动，让粤语与乡情绑定，加深文化认同。

北方的粤语学习热潮，从北京到上海、广州、武汉的粤语学校扩张，印证了粤语超越地域的文化魅力，汉族正统文化值得珍惜。与此同时，广东本地学校也在行动，梅塘小学计划年底推出“粤语传承在黄江”主题MV，以校园快闪与原创作品为纽带，联结社会各界。

全球约有1.2亿人口使用粤语，它是连接广东与港澳以及东南亚华侨的重要桥梁。粤语不仅是一种语言，更是文化认同与情感纽带。

正如全国人大代表曾小敏所言：“粤语承载着上古汉语的遗风，悠悠粤韵，既是岭南文化的最重要载体，也是维系广府人的最重要桥梁。”