“推普”莫让粤语边缘化，传承岭南文化由学校做起

粤语（Cantonese），又称广东话、广府话、唐话，俗称“白话”，是汉藏语系汉语族中的一种汉语方言 。粤语是汉族广府民系的母语、广府文化重要载体和广府民系基本标志性的文化识别之一。粤语具有完整的九声六调，保留较多古汉语特征，拥有完善的文字系统，可以完全使用汉字书写，是除普通话外唯一在外国大学有独立研究的汉语语种。

世界上使用粤语的人口很多，广东使用粤语的人口大约有6700万，加上广西粤语使用人口大约为2500万、香港700万、澳门55万、泰国500万、新加坡和马来西亚500万、美国和加拿大200万，全球有接近1.2亿的人口使用粤语。粤语在香港、澳门具有官方语言的地位，粤语是澳大利亚的第四大语言，美国和加拿大的第三大语言，新西兰的第二大语言。

为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1986年，国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992年确定推广普通话工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求，全国推普全面铺开。

走在改革开放前端的广东，作为经济大省，流动人口密集，普通话推广更要义不容辞。经过多年的普及，普通话在广东的推广已经深入民心。身在广东，现在出门与人交流，不管对方来自何方，开口肯定是普通话。只有等到熟悉了，清楚知道对方也是广东人，粤语才会派上用场。这让广东的粤语有了边缘化的味道，特别在广州。

广州曾在2010年的时候流行过一段“推普废粤”的说法，后来证实是谣传。“推普废粤”的说法源自2010年6月6日，一网友在其微博上发布“广州市政协竟然想将广州电视台全部转成普通话”，随后以“广州电视台要取消粤语了”在网上传播开来，出现了“粤语沦陷”论。为此，广州市政协及时予以澄清。2010年7月5日，广州市政协提案提出后，又有人提出“保护粤语”、“岭南文化垂危”、“粤语保卫战”等言论，而“推普废粤”一说也由此产生。

事实上，“推普废粤”虽是无稽之谈，也被证实是谣言。但是，经过多年的推普，现在的广州街头，已经很少能听到粤语的交谈。广州出生的孩子，千禧年以前出生的还好，受家庭影响，很多还是能说粤语的。然而对于千禧年以后出生的孩子，无论是旧广州人还是新广州人，能说一口地道粤语的孩子已经不多。有的家庭，夫妻俩都是地道的广东人，但他们的孩子却不会说粤语。即使有的孩子能说粤语，但基本上只在跟自己的家里人沟通时说粤语，其他时候根本没有说粤语的场合。

家里小孩小学的时候，班上45个同学，能说粤语的孩子不超过十个，而事实上班上超过三分之二的家庭是地道的广东家庭。而相当部分广东家庭的孩子不仅不会说粤语，甚至排斥说粤语，孩子的父母根本没法要求孩子学习粤语。回到家中，孩子反过来要求本来说粤语的父母跟他说普通话。

为什么孩子会对说粤语有抵触心理？原因来源于学校。学校要求学生在学校必须说普通话，对于推普之星，还能获得学校的表扬和奖励。如此之下，小孩哪里还愿意说粤语。学校要求说普通话有他们的道理，班上孩子来自各地，老师来自各地，如果都说各自的方言，大家就都听不懂了，要求说普通话是最方便的处理方法。

曾经有外省的家长跟广东的家长说：“能不能让你们家的孩子教我们家孩子说粤语呢？”“能，但是没有说粤语的场合。”大街之上，人人说普通话，回到学校，老师要求说普通话。孩子哪里有机会说粤语呢？

各民族语言平等共存，各民族都有使用和发展自己语言的自由。国家的推普政策是要正确处理普通话与汉语方言的关系，坚持社会语言生活主体化与多样化相结合的原则，一方面使公民普遍具备普通话应用能力，另一方面尊重方言的使用价值和文化价值。推广普通话不是消灭方言，是使公民在使用方言的同时也掌握国家通用语言，并在正式场合和公共交际场合自觉地使用普通话。

粤语作为有着众多受众的语言，有其存在的必然性。2006年的时候，两广地区十数个城市曾号召粤语申遗以保护粤语。我不希望粤语被联合国宣布成为非物质文化遗产。虽然申遗代表粤语文化被认可，但同时表示，粤语好像病人一样需要被抢救。我希望我们国家和政府能够重视粤语文化的延续，不要让这个有着源远文化价值的语言被慢慢边缘化直到消亡。有人觉得我是在危言耸听。其实不是的。试想一个地方，它的本土语言每天都没有使用的机会，从娃娃抓起不说粤语，那么，这个地方的语言还能延续下去吗？粤剧也曾是广东的传统戏剧，但是随着七十年代后流行歌曲的盛行，粤剧已经成为世界非物质文化遗产，七十年代后出生的广东人恐怕都没几个会唱了。

学校是孩子学习的地方，学生在学校里面上课学习普通话是必须的，但希望不要一刀切的禁了学生学习交流地方语言的机会。课间的时候，可以让学生语言交流多元化，允许孩子说他们的方言，互相学习。除了普通话、英语，让学生可以学到更多的方言，这不是更好吗？